香港教育大學（教大）最新的調查發現，逾九成的幼稚園高班（K3）家長在幫助子女升讀小一時感到壓力，過半受訪者更指其子女對升讀小一感到焦慮。學者建議為家長提供更多支援，適切地回應幼小銜接的需要。 教大幼兒教育學系早前進行調查，在2021年5月13至6月15日期間，透過58間幼稚園及教大屬下的社交平台，收集共825名K3家長的回應，以了解在疫情下，家長教養子女的困難、幼兒面對升小的準備及焦慮程度，以及家長所需的支援等。 調查結果發現，超過九成受訪的K3家長認為在疫情下教養子女有壓力，主要壓力來源包括子女的學習進度（近85%）以及子女的行為問題（53%）等。 此外，調查亦發現，有超過一半的家長表示子女對升讀小一感到焦慮，逾三成五的學童曾出現過分擔心及煩躁不安等焦慮症狀；僅有不足半成家長認為子女對升小有完全足夠的預備，情況令人關注。 受訪家長亦被問及有關幼兒升讀小一的支援，有超過九成的家長希望得到更多支援，例如是參觀小學或觀課、了解小學課程，以及預備升小的家庭活動等。 負責調查的教大幼兒教育學系副系主任兼副教授劉怡虹博士說：「一直以來，升小銜接是每個學童必須面對的重要階段，學童除要適應新的環境，亦要面對學習及社交模式改變帶來的挑戰。疫情下，長時間的停課對準備升小的幼童及其家庭難免帶來一定壓力。」她認為，調查結果反映家長需要更多的支援去幫助子女銜接小一生活，她建議學校加強家長教育及家校合作，提升家長協助小一生從各方面，包括自理能力、學習能力丶社交和情緒發展等，逐步適應小學生活。 幼兒教育學系助理教授黎建斌博士則建議，升小銜接期間，家長可多關顧子女的情緒及需要，並盡量利用親子時間進行親子訪談丶遊戲等活動，維繫穩定及正面的家庭關係，有助兒童適應新學校。 幼兒教育學系副系主任兼高級講師陳寶蓮博士指出，升小銜接涵蓋一個長時間的適應期。學校除於開學初期安排銜接小一的活動外，亦應裝備教師的教學及與家長協作的能力。