芝加哥大學的一項新研究指出，當父母能更了解新生兒大腦的發育特性時，他們更有機會在嬰兒出生的第一年，提供孩子一個可以促進發展社交和智能的環境。研究進行的方式為，在新生兒出生一星期大回兒科門診時，提供家長了解早期大腦發展的相關知識，並追蹤這些介入是否對九個月後父母的照顧行為具有影響力。 追蹤結果發現，新生兒期的介入的確能讓家長在照顧九個月大的嬰兒時，對嬰兒的動作更加敏感，家長更會注意講話和面部表情，更願意提供嬰兒學習和發展的機會，也更能以溫暖、積極的語氣與孩子交流正顎手術。 To read or not to read 俄亥俄州立大學則進行一項有趣的研究，研究人員計算了當地圖書館經常被借閱的60本童書中每本書的字數。嬰兒的硬紙板書平均一本140個單詞，幼兒圖畫書一本大約228個單詞。研究估計，在0-5歲之間，家中不常共讀的孩子聽到4,662個單詞，而每天共讀5次的孩子則會聽到1,483,300個單詞。 兩者相差一百萬個單字助聽器價錢。 這項研究中的百萬字差距可能還算保守，因研究只計算童書中的單詞，但共讀情境中，父母經常會和孩子談論書中的故事內容，或者加入各自的生活經驗，甚至天馬行空的想像力。這種共讀時產生的「題外話」將強化孩子們聽到的新詞彙，並可能引入更多的單詞，所以不只侷限於書中的單詞。 正如家長想知道給孩子吃哪種營養食品最好，這個研究說明了，家長在選擇語言養分時，最適合的營養素就是圖畫書了，親子共讀產生的語言養分，是促進嬰幼兒腦部發育的營養聖品，經濟實惠又容易取得，是最佳的育兒投資，家長們買是不買呢助聽器？