這一代的小孩將是AI時代的成人，他們的職場與AI密切關聯，未來的職場甚至因著AI而創造出許多新興的工作，作者在書中闡述「人類學習」與「AI」的異同，相似之處為「重複性」的表徵，卻又不盡相同，相異之處則為學習知識的遷移，這是人類專屬的學習樣態甲狀腺抽針。 舉凡人類及社會結構獨有的特質，例如情緒、社會脈絡等，是機器無法模擬學習而得，但機器學習仍是未來推動AI最重要的途徑之一，作者列出5個企業及可能的職業途徑，分析AI對未來職場帶來的變貌，並探討職業中所應用的AI元素，如演算法，數學工程材料等學科應用，及機器學習7步驟轉化成AI的成果。 教育工作者應掌握AI可執行的任務，了解人類專屬不可取代的學習特質，給予學生正向的價值引導，保有人類社會倫理標準，才能培育觀念正確的AI世代盆腔超聲波檢查。 根據學生所處的AI未來，釐清此刻的教育目標 人類文明的發展，科技將扮演關鍵角色，我們必須思辨人與機器本質的不同，否則AI應用的結果會是：AI愈來愈像人類，而人類因為要趕上AI發展的速度，反而要向AI系統學習思考。 因此，作者提供教育工作者具體的指引，使用科技「支持」課程，而非讓科技「支配」課程。跟上AI世代潮流的同時，教師也需要支持學生保有彈性，能夠適應改變被蚤咬。 目前AI的發展仍然處在理論階段，書中的課堂應用依循國際教育科技學會（The International Society for Technology in Education，簡稱ISTE）的標準，提出了面向AI時代，此時的教育工作者應培養學生成為有能力的學習者、數位公民、知識建構者、創意溝通者及全球合作者，並且透過倫理學來支持學生的學習。