台灣早在十多年前開始推行動學習，但一直無法普及；今年開學前爆發COVID-19（武漢肺炎），各級學校不得不延後開學2週，意外促成數位學習平台成長的契機。家長大多希望，藉由學校老師的引導，孩子就算休假在家，也能自主學習，但學校的環境準備好了嗎？這場疫情是否，真能為線上教學帶來改變绿色债券？ 教育部2/2宣布延後開學起，如何「停課不停學」就成為家長、 教師群中的熱門話題。教育部也整合官方、民間業者，一次列出有哪些線上的學習資源可以運用。以知名度最高的均一教育平台為例，停課後使用人數是去年同期（也是寒假期間）的2.2倍，每日使用人數維持在10,000人以上，最高接近18,000人，這是往年不曾出現過的現象。顯示一下子被停課在家、時間太多的孩子，的確有線上學習的需求。 均一平台組組長蔡子揚進一步分析，通常寒假結束後，每人平均使用時間會降到15~20分鐘，但是今年宣布停課起，一直到2/16每人平均使用時間維持在25分鐘以上，甚至有越來越高、接近30分鐘的趨勢，以用戶使用時間為基準，較去年開學後第一週後（2/11~2/16），成長了75%。 鄰近的中國因幅員廣大、香港因 SARS 疫情嚴重造成居家隔離，各自發展出成熟的遠端學習環境。台灣過去十多年來雖然也推展「行動學習」，但並未造成風潮，只在少數公校和實驗學校熱情教師的帶動下，做著數位資源的運用與嘗試黃金簽證。 多數公校受限於網路頻寬、載具不足，加上教師未必具有資訊素養，課堂上仍以傳統學習方式為主。但一場疫情造成延後開學，甚至2/25開學後隨時有可能再度停課的變數，迫使教育主管單位和學校領導團隊，不得不正視這些問題： 1. 未來一旦有班級、學校因疫情被迫學期中停課， 或單一學生被隔離在家14天，如何讓學習不中斷？ 2. 中小學生如果平日沒經過大人的引導，在家就能夠馬上自主學習嗎？ 3. 如果線上學習經過練習後，能成為一個學習不中斷的解方，學校端的各項環境準備好了嗎租會議室尖沙咀？ 4. 這場疫情是否真能為線上教學，甚至台灣的教育帶來重大改變？