這時候，老三也跑進來了。一年級的老三是全家的小寶貝，只跟老二差一歲，嘴巴特別甜，她笑眯眯的說：「媽媽，輪到我了！」那時，老三還搆不到我的床邊，所以，每次我都得要把她「撈」上床。她說：「媽媽，今天的回家功課是要讓你唸書給我聽史偉莎！」 其實，每天晚上的閱讀時間，是他們三個孩子爭寵的時候，每個孩子都搶著要我唸，同時，每個人又爭著要唸給我聽。 在美國小學一、二年級的作業，大部分都是要父母陪讀。老二與老三抱了一堆書來，都是老師幫她們挑選過適合她們的書。老實說，每天要關照三個孩子的學習，再加上我自己又是職場媽媽，如此兩頭忙，有時連他們閱讀的級別也不完全記得，但是孩子會自動過濾書籍。果然，老三跟我說：「媽媽，我要先唸這一本，因為這一本我比較唸得懂，而且我也喜歡！」就是這些關鍵字：「我唸得懂」、「我喜歡」，讓我知道老三的閱讀能力的落點助聽器資助。 老三年紀雖然小，但是反應非常快，抓起書來就開始唸。她一邊唸，自己還一邊咯咯笑。她選的這套《Amelia Bedelia（中譯：糊塗女傭）》叢書，是關於一個神經有點大條的小女傭的故事，小女僕常常會犯一些令人哭笑不得的錯誤，但是每次都能否極泰來、逢凶化吉。老三一邊唸，一邊笑著對我說：「媽媽，這個人好好笑啊！這個 Bedelia怎麼會這樣子呢？」 這些美國童書都寫得非常好，連我都愛不釋手，看女兒唸得那麼開心，我就知道這本書是適合她的級別。所以，父母若是不知道孩子閱讀級別的評鑑結果，也不要太擔心，因為孩子的反應就是我們最好的「檢測儀」。透過觀察孩子的反應，並尊重他們的選擇，如此一來，就算沒有特別去做所謂的「分級制度」鑑定，也能知道孩子的閱讀程度。如果孩子的反應是喜歡，而且唸得很順暢，那麼這本書就是適合這個孩子的閱讀程度了電腦掃描中心。