北高雄阿蓮、路竹、湖內、茄萣四區學校，緊鄰台南，不少學生跨區到台南念書，為了留住學子在鄉就讀，高雄市教育局在二○一七年組成北高雄創新學園，發展學校專才提高學生的競爭力去暗瘡印。 「波！波！波！」教室裡傳來摩托車發動的聲音。「喔，就是這條管線漏油，要小心處理！」高雄市茄萣國中的學生低著頭認真研究眼前這台摩托車，還沒十八歲不能騎車上路，就靠這堂汽車與摩托車維修技藝課程過過癮。 高雄市教育局結合北高雄二十五所高國中小、三所大專院校成立「北高雄創新學園」，要結合產業，提供技藝訓練，建構辦學特色與擴展學生學習觸角，提升學生競爭力。 北高雄的阿蓮、路竹、湖內、茄萣四個區學校緊鄰台南市，面對隔壁縣市的豐厚資源，學區就顯得更薄弱，再加上父母希望給孩子比較好的教育環境，紛紛將學齡孩童送往台南市就學。為了留住人才，高雄市教育局在二○一七年組成北高雄創新學園，發展學校專才提高學生的競爭力Medilase 脫毛。 給他們舞台，他們給我驚喜！ Junior Scientist Party（JSP）是一群熱血的科學老師為孩子組合跨校的科展社群，希望學生們在比賽科展之餘，除了專注成績外還能有機會與各參與者彼此交流。這個原來只有兩位老師的交流，如今已擴大至十四校的聯盟。這群科學老師營造了什麼樣的氛圍，抱持著什麼樣的心態，可以讓這群頭角崢嶸的孩子擺脫競爭、排名、分數，在材料不足，時間緊迫，弄到清晨五點也要展現最佳創意才肯罷休的毅力？就讓我們來聽聽孩子最有力後盾，外號小P老師的鄭志鵬分享這一路走來的過程，以下為演講全文： JSP是一個學生主導的社群。社群的產生源自於七、八年前，教師社群興起，許多老師從中受益匪淺。當時有一個想法：我們學生能不能也組成社群，從中受益減雙下巴？ 我來這邊不是代表我個人，而是代表一群有熱情的科學老師。這些科學老師其實每一年都帶學生做專題、做獨立研究。花了一段時間，做出了成果後，很可能就會去參加各縣市的科展。每一年參加科展之後，我們都會跟學生聊：你剛剛怎樣怎樣…… 我問學生︰你知道隔壁同學做了什麼作品？你對他的作品有興趣嗎？你有沒有跟他聊一聊？他在想什麼？但是因為競賽大量壓力的關係，學生跟學生之間的交流很少，所以非常的可惜。這些可以去各縣市參加科展的學生，都在各個領域投入相當多的時間，表現也很好。我們好不容易把他們聚在一起了，可是，他們沒有心情關注到別人的作品。