論起創辦緣由，也是來自雲端世代的分享習慣。「我覺得還滿多學生想要用這樣的方式討論功課，」李宛軒說，有不少同學和她一樣，面對難解的題會想即時得到解題方法，也好奇彼此的讀書方法有何不同。因此，在還未開設社團前，她就透過同儕最頻繁使用的臉書聊天室，設立聊天群組，邀集親近的同學，和網路聊天版上有意精進課業的國中生們加入討論。凡有課業問題就拋出留言，也可附上題目圖檔，再待成員回覆給建議毛囊 角質化。 隨著口碑相傳，原先只有個位數成員的聊天群組，就這麼拓展到破百人；地域更是橫跨北、中、南，不分公、私立學校。有不少聊天室成員鼓吹李宛軒，創辦公開臉書社團，拓大規模。雖然李宛軒嘴上說「沒有想太多就創了」，但她卻很清楚聊天室與社團差異，「社團標籤可分類討論主題，方便查詢；可審查貼文，有利維護貼文不離『課業討論』主軸。」 有了一次成功經驗後，李宛軒也變得更有野心，「我要把聊天群組變成臉書最大的社團，」在心底許下成員破萬的豪願。但因為那時自己適逢會考準備階段，需要更多時間複習課業，又不想放棄，知道需要幫手。恰巧經共同好友引薦，她遇上一聊就合拍的鍾和靜，便熱情邀請，也盼藉經營社群讓兩人擁有共同話題、維繫感情。「我突然想要邀請她一起管理社團的那個點，其實是我不想要跟她斷絕聯繫，」李宛軒說去暗瘡印。 共同管理後，社團在不到11個月的時間，便達成社團成員破萬目標，後續更一路指數增長。「你看，這條成員總人數成長線是這樣子上來的，『很可怕』，」李宛軒持著手機，亮出社團管理頁面的洞悉報告，另一手指著曲線，一路從破萬里程碑，來到14.8萬人。問起她們會不會擔心成員人數下滑、停滯？「我覺得不會下滑，因為會一直有新的國中生，高中生也會想留下來分享經驗，」李宛軒露出自信眼神的說。 社團為什麼能如此活絡？鍾和靜從旁觀察，原因主要在於，和網友聊天、問問題不太會有壓力，因為「即便講了什麼東西顯得很笨，也不會在現實生活中很尷尬。」她更很有畫面的舉例說明，「更不用說，你不需看嗆你『上課有教，你怎麼都不會』的同學臉色水原共生。」 相較於孩子掌握經營先機，兩人的爸媽倒顯得「後知後覺」。鍾和靜說，自己每天約花1.5小時左右的時間經營社團，進行貼文審查、調解網路紛爭，家人對網路使用少有限制，提及社團話題也不以為意。她無奈笑說，「我媽當初沒怎麼在意（社團經營），直到我喊『有2萬人了！』她才注意到。」李宛軒附和著說，她爸媽起初也因為對臉書功能、頁面不太熟悉，因此不太在意她經營社團，也難聊此一話題，但見女兒的好表現也持續支持。