108課綱的成功關鍵之一，是教師能否在教學中應用新科技。設立於永春高中的新興科技北區推廣中心，以教師研習、體驗課程、論壇等活動，推廣將AR／VR、AI等新興科技融入教學，改變傳統教學模式，讓學習更有效率。 正值暑假，永春高中的新興科技推廣基地，卻充滿忙碌的氣息活動假牙。 電競教室中，學生正嘗試修改編程語言，測試「機器人波比」是否如預想中舞動；另一頭的電腦教室，老師們正投入研究「機器人程小奔」，試圖通過網路攝影機，讓文字出現在機器人顯示器上。這兩場活動，都是永春高中新興科技推廣中心舉辦的營隊，一個是針對學生的暑期營隊，一個是服務老師的研習營。 2018年，永春高中多了三間特殊教室，有3R科技教室、3A電競教室和虛擬攝影棚。這是教育部為了讓老師和學生，親身感受新興科技的奧妙，而成立的體驗中心。 這個體驗中心建置在「新興科技北區推廣中心」之下，是為了鼓勵老師將3A──AR（augmented reality, 擴增實境）／VR（virtual reality, 虛擬實境）、AI（artificial intelligence, 人工智慧）／大數據、ADAS（advanced driver assistance systems, 先進駕駛輔助系統）等技術融入教學。透過這些新的科技工具，讓過往抽象的教學具像化，因而發展出創新教學模式。 在108課綱中，看重學生是否有掌握、分析、運用科技的能力。永春高中校長張云棻認為，新課綱成功關鍵之一，是教師能否在教學中應用新科技。因此，永春高中的使命，是全力協助老師做好相關能力準備。 永春高中數學老師，同時身兼新興科技北區推廣中心主任的曾慶良提到，傳統教學中，老師在台上講、學生在台下抄，互動性不高。因此，對老師來說，學會運用新科技設計課程，能讓學生使用易用性高的載具，刺激感官、增加感知性，也提高專注度。他解釋：「學生的反應一定是遠大於以前，因為他們可以看到、感受到東西照MRI。」 如國文課學到的〈再別康橋〉一詩，在過往的教學情境中，學生較難理解作者的心境，而讓學生戴上 VR眼鏡、走上康橋，感受到湖水、金柳，也許更能體會作者想起康橋時，內心的柔軟。曾體驗VR導入教學的學生余宸慧表示，戴上VR眼鏡後，可以到地球的每個角落踏查，讓他清楚看見不同地方的差異。 不同課程、不同單元，都有最適合使用的技術。像是地理課講到地形時，用MR（mixed reality, 混合實境）投影等高線在地景上，對應真實地貌，進而了解等高線的意義。上地科課時，很難弄清楚八大行星的相對位置，拿出手機在教材上一掃，以AR技術建置的太陽系，赫然出現在眼前植牙 假牙。