高雄市仁武高中音樂教師石佩蓉在教學上致力於發現學生的亮點，曾以輔導盲生唱歌一舉拿下2017年的Super教師獎。後來他在學校成立阿卡貝拉樂團，讓更多愛唱歌的學生發揮天分，也看見自己除了讀書以外的能力。她在《親子天下》教育創新100的演講裡，用8分鐘的時間分享如何在音樂課讓學生把音樂從耳朵拉到心裡前列腺超聲波。 請問各位，有沒有人曾經在聽音樂的時候，感動到起雞皮疙瘩的？曾經看一首詩感動到起雞婆疙瘩的？看一幅畫？吃一道菜起雞皮疙瘩的？ 同樣的問題，我問過我的學生，每件事都有人舉手，但是最多人舉手的還是音樂，每個班舉手的都一半以上喔，也就是說，聽音樂最容易讓我們感動到起雞皮疙瘩。大家想想，起雞皮疙瘩這件事情，已經跳脫了腦袋的思考，它直接是一種本能的生理反應，是騙不了人的。那麼，音樂這麼美好這麼容易讓人感動，請問，音樂是甚麼助聽器邊隻好？ 我常常思考這個問題，後來我跟我的學生說，我自己這樣定義，音樂，是你的耳朵會留戀的聲音。每個人留戀的聲音不一樣。那音樂老師的功能是甚麼呢？我覺得是介紹你各種的聲音，給你各種留戀的理由，然後帶著學生一起，把音樂從耳朵拉到心裡。 演奏音樂的門檻可能很高，但是欣賞音樂的門檻其實滿低的。會聽到音樂起雞皮疙瘩的各位也不一定每個人都看得懂五線譜吧。我做過一個實驗，我給我的學生聽兩段音樂，請他們猜猜看這兩段音樂共同描述的主題是甚麼。 第一首是20世紀的作曲家卡爾奧福的布蘭詩歌；第二首是法文版的音樂劇鐘樓怪人裡面的一首Fatalite。 即使我沒有跟學生說這些音樂的名稱或是內容，但是我的學生大致上都可以在半分鐘之內具體提到命運二字。原因很簡單，他們聽完音樂後覺得浩瀚而巨大，顯得不可阻擋，然後旋律一直重複，所以無法逃避BB腸絞痛。 沒錯喔，這兩首都是講命運。第一首是20世紀的作曲家卡爾奧福的布蘭詩歌裡面的前3句，歌詞是說，「喔命運女神，跟月亮一樣，變化無常」。所以我想邀請大家以後讀到「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全」的時候，腦中自動配上布蘭詩歌這3句喔。蘇軾會來給我按讚的！ 第二首是法文版的音樂劇鐘樓怪人裡面的一首Fatalite。Fatalite就是英文fatality這個字，就是命運的意思。音樂劇中fatalite這句如果翻譯成台灣版的話，要翻譯成甚麼？我覺得就翻成「踢公杯～～」吧。不錯吧！雨果也會來幫我按讚唷。