感受到來自師長、社會的支持，從比賽中培養出自主學習態度的這群高中生，面對大多數高一生都頭痛的「自主學習計畫」，顯得自信滿滿。邱筠婷上學期寫的計畫是「自學寫程式」，下學期則寫「出國比賽如何準備」，一整年做的是同一件事，只要從不同角度切入，都可以訴說自己的學習與心路歷程急救課程。 一同參賽的李昆彥也認為，雖然團員們的自主學習計畫都寫比賽，過程一樣，但每個人的心得和反思一定有所不同，「我在自主學習過程中學到的是，自己要主動發問，學長姊或隊員都可能教我，去哪裡查什麼原文資料，最後才會有答案。」他覺得光是找答案、一次次修改到更接近完美的過程，就是一份可以端得出來的自主學習計畫了。 因為做出興趣，校隊成員還打算「擴大營業」，再次參加FRC國際大賽，爭取更好的戰績。受訪四人連高二的自主學習計畫也都擬好，未來希望利用這些表現，直接爭取大學電機系、機械系電機工程。 「我們現在的升學管道其實很多，像我就打算利用特殊選才管道，所以重心放在課外及做這些學習歷程，學業成績就不那麼重視了，」邱筠婷說。她曾經因為太過投入FRC大賽，寒假天天待在學校，甚至睡在學校，與父母關係一度非常緊張。但因為方向明確、且真的做出成果，家人才慢慢改變態度，以行動表態支持。 「個人覺這是我們的優勢啦！新課綱鼓勵大家真的找到目標，並且從高中開始執行，」李岳宇認為，他和戰友們能這麼早找到自己該走的路，「實在非常幸運。」十六歲的中正代表隊成員已經體認到這點，因此展現出高中生少見的自信與穩健存貨管理系統。