我嘆口氣：「校長沒那麼大的權力，但我有責任要維持學校的穩定。從現在開始，認真如實地記錄，該約談就約談吧！讓他知道他不能隨隨便便教學。若他真有大狀況時，我們至少處理得不心虛。你可以大聲地說你曾為他做出多少的協助，還有提出多少警惕。辛苦你了！」 在仁穩要離開我辦公室前，我再提醒他：「請老師轉去別的學校絕非好辦法，那只是把問題丟給別人處理而已。」 從那一次談話後，仁穩非常認真的督導，就像一名大哥帶弟弟般用心，只是仍很洩氣地提到，那名老師的教學有起色，但帶班，仍不夠用心。仁穩下了一句結論：「我現在覺得是他的態度問題最嚴重。」 一年過後某一天，這名老師在帶班過程中發生大問題。家長到校抗議，主任寫上簽呈，我在簽呈上批示召開教師考績委員會，請人事主任發通知，請他到場說明，仁穩看到我的批示，他這時才囁嚅地說：「大姊，您要注意他的父親，他父親會運用各種關係，阻止您召開委員會喔。」 仁穩說起以前其實也曾經要處理，但那名老師的父親擔任某單位的高官。在他出面護衛兒子，百般阻撓下，最後不了了之。 他這一說明，我終於明白當初仁穩為何說他覺得我比較有辦法。因為他跟我多年，知道我的硬脾氣，愈是阻撓，我愈是要抵抗，就像我媽媽常數落我的「青瞑的（閩南語盲人的意思）不怕槍」。 「通知單發給他吧！看他的父親怎麼來阻撓吧！」 果不其然，這張通知單發出去後，我便接到其父親寫來的陳情抗議信。我還不及找那老師細談，又接到民意代表電話，希望我能放棄處理。我直接去拜訪關說者民意代表，把整個情況說明清楚，並請他能放心交給我處理。 「家長憤怒之際，學校若是官官相護，相應不理，勢必引起家長更大反彈，對那老師絕非好事，而且加重我們往後處理的困擾。他是我學校的老師，如同我的家人，我會謹慎處理的。您放心，處理完，我會向您報告的。」我這一說，他們也不好為難，只叮嚀我，若能給老師機會，就要給機會。