社會重視多元文化，英語能力越強，優勢越明顯。但怎樣才算「英語達人」? 高手與普通人的分別，在於是否具備輕鬆運用英語詞彙的能力。有關學習母語的研究指出，幼兒學說話是以學習片語為主，逐漸建立自己的詞庫和提升會話能力。這理論亦適用於第二語言，並隨學者Michael Lewis 提出「詞彙教學法」(lexical approach) 而成主流。 學語言如同製作美食 掌握大量詞彙，猶如廚師擁有優質食材，不難炮製美食；反之，空有烹調技巧(語法)而食材短缺，再好的廚師亦一籌莫展。學語言，語法固然重要，但只要有機會大量接觸詞彙和片語，學生往往能從中整理出一套規律，應用於不同語境。 舉例說： I’m sorry I’m late, I missed the bus/ I overslept/ my alarm didn’t go off/ I had an event at school. 上述例子使用簡單過去時態，但遲到理由則屬於「半固定」組合，易於記憶。  英語也要講「搭配」 語言中的「搭配」(collocation)是指一些經常一同使用的字。它們有的關係緊密，很難替換其中的任何一方，如 'Utter disaster' 中的 'disaster'，幾乎不能由別的單詞替代；有的則像 'Make a cake'般極具彈性，'make' 可與其他名詞搭擋，像 'make a beautiful dress'、'make coffee' 等。 以「搭配」方式學習詞彙 而非以單字為起點，有助提升學習速度，也可長話短說，使英語更流利簡潔。試想，說 ‘school bag’ 是否比 ‘the bag I use at school’簡單直接得多?  學習詞彙三部曲  明白了「搭配」的重要性，家長可鼓勵孩子按下述三部曲學習詞彙： 多閱讀：可以是小說、雜誌、網上新聞及評論，種類越多越好，但須注意常見的詞語搭配。舉例說， ‘…a film directed by…’、 ‘thoroughly enjoyable’等都是影評的常用語。  記錄：以合適方法 (如按主題分類) 記錄詞彙，方便記憶和溫故知新! 除了含義，也可寫下例句和特點 (正式/非正式用法、俚語、慣用語等) 及按需要加上中譯。  練習： 多用是熟習新詞彙的不二法門，不妨鼓勵孩子從寫日記或錄下關於某個主題的ㄧ分鐘發言開始。 此文章由英國文化協會英語專家Sally Watson撰寫 網址: www.britishcouncil.hk/english  查詢: 2913 5100 或 www.britishcouncil.hk/english/book-course/enquiries