莫斯科有個六歲小女孩Bella Devyatkina，能操俄、英、德、西、法、中及阿拉伯語，閱讀三種語言。她參加電視才藝節目展示才能後，揚威國際。訪問Bella的媽媽，原來身為英語老師的媽媽，隔天會跟Bella講俄語和英語。隨住年齡增長，為她安排語言課。 幼兒的語言部份是由模倣而來，非鸚鵡式的學習，而是經過幼兒自己的選擇、組織、創造、組合而成。(Brown & Bellugi, 1964) 教育家維哥斯基(Vygotsky)深信人與人之間的社交互動是智能發展之源，一切較高層次的心智功能如語言能力都是由人際間的互動所產生，即幼兒透過與他人的相處，直接或間接地進行學習。 訓練幼兒詞彙與其英語學習息息相關，然而幼兒的耐性和專注力有限，死記硬背語言，幼兒很快就會抗拒。須知道，愛玩遊戲是每個幼兒的天性。若能跳出認字咭的框框，將詞彙融入遊戲，多製造英語溝通的環境，學習語言變得趣味盎然，所學的詞彙亦能融會貫通。要小朋友學語言要下一些功夫，然而最重要係家長嘅心態。 我不期望哥b細豬精通兩文三語、能串幾多個字、朗讀比賽得幾多個獎，最重要是可以運用語言同人溝通。畢竟語言本身是一個促進溝通的工具，於嬰兒階段，基本能用以表達就行，媽媽可嘗試以實物代替字咭，促進他們學習的興趣。我希望能力範圍以內帶哥哥細細去台灣、日本、泰國，學幾句「趴趴走」、「沙嘩de cup」和「呀呢架多」，嘗試用超簡單會話加身體語言與人接觸，感受不同文化生活。 哥哥細細First Words // 爸//媽媽//蝦bu bu，是中是英?他們能跟工人姐姐講英文，還是跟屋企人講中文?會出現語言混亂嗎?順其自然吧！   #新手媽媽歡迎俾意見 #交流嘅好處 fb.              哥哥細細 //小眼睛s看世界 ig.              cannyahn