0-2歲子女正處於Piaget所說的感知動作期(Sensorimotor stage)，此階段是培育他們學習動機及興趣的黃金期！若家長希望子女的心理及思維能力有良好發展，便要留意以下四大要素：   1. 固定照顧者(Constant caregiver)：       從出生後6星期至7個月期間，你的子女正在開始注意身邊不同的人物(即正在「認人」)；在7個月以後，他們對某一個人物(通常是主要照顧者)會有強烈的依附，而對一些其他人物的明顯依附也會增強。         因此，若子女的照顧者持續不變(例如一直由媽媽照顧)，他們便能較易獲得安全感，情緒也會相對穩定。相反，若照顧者經常改變，他們便難以找到一個安全依附的對象，對往後的心理發展有着明顯的影響，例如容易感到焦慮，以及害怕失去等。   2. 讓子女「自選」玩具(Freedom of choosing toys)：      對於0-2歲幼兒而言，「玩」是他們生活的重要部份。作為家長，我們常常喜歡幫子女「選擇」玩具，或給予一些我們認為「適合」的玩具。       然而，最好的做法是給子女選擇自己想玩的玩具。這一方面能讓他們提升自主權(Autonomy)，另一方面則能培養他們主動學習的動機，對日後的學習態度尤其有幫助。   3. 陪子女「玩」玩具，參與他們的「選擇」(Playing with them, joining their play)：        除了讓他們自選玩具外，家長更應參與子女的選擇，即與他們一起玩他們想玩的東西，以及用他們的方法來玩。這樣，他們便能感到被父母重視，亦能與父母建立親子關係，增加互相溝通的機會。          因此，家長們要切記：不要單單讓子女自己玩，要陪他們一起玩，並以他們的方法及遊戲規則來玩！(當然，若玩法具傷害性，父母必須馬上制止。)   4. 培養創造力(Creativity training)：        最後，父母不應單作為子女的「玩伴」，更宜主動以提問刺激他們思考，訓練他們的創作力，讓他們能在遊玩過程中學習解難能力，體現遊戲中學習的樂趣。   如有興趣了解更多育兒資訊，歡迎「讚好」筆者facebook專頁： https://www.facebook.com/edwardsirbaby   資料來源： 1. 趙伯宏醫生(2018)，兒童心理學證書課程講義及課堂內容，香港萬國兒童佈道團，香港。 2. 「依附理論」：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BE%9D%E9%99%84%E7%90%86%E8%AB%96 圖片來源： https://images.indianexpress.com/2019/05/toddler-learning.jpg