2-7歲子女正處於Piaget所說的前運思期(Preoperational stage)。在這個學習「語言」及發展「思維」的黃金期，究竟家長應如何培育子女？    重點：強調「母語」教學：        別誤會，筆者絕對不是反對幼兒階段學習外語(例如英語)！根據著名教育學家蒙特梭利的敏感時期理論(Sensitive period)，0-6歲是幼兒學習語言的黃金期。在這個時期讓子女接觸外語，固然能達至事半功倍的果效。然而，這是針對「語言學習」為大前題 (Language acquisition)；對於「思維發展」而言，若在幼兒期使用外作語為主要「教學」語言，反而有機會拖垮子女的思維能力發展。          為何這樣說？原因十分簡單，這是因為「人是以語言來思考」！舉一個例子，試想想，若幼兒的母語為粵語，當你指着一輛巴士，並以粵語請他分享乘坐巴士的經驗，他會回答甚麼？ 「這是巴士！我平日會坐XX號巴士上學。每天上學時，媽媽都會陪我一起坐巴士……我和媽媽常常會追巴士，因為我們很遲才出門口……巴士上有很多人，在早上，我常常沒有座位坐下……」          試問，若以英語問幼兒相同問題，他能作出這樣流暢自如的分享嗎？這便說明一個簡單的道理：母語教學能促進子女的思維發展，因為語言是思維理解與表達的媒介。          因此，家長們千萬不要麻木追求以「英語教學」，認為全英語學習便是最為理想！反之，筆者建議家長應把「學習英語」(Learning English)與「思維訓練」(Thinking Skills)弄清楚。家長一方面能以故事及遊戲方式，讓子女接觸及愛上英語；另一方面可透過母語作為教導子女及讓他們學習知識的媒介，使他們的思維能力得着最大的發展！   如有興趣了解更多育兒資訊，歡迎「瀏覽」及「讚好」筆者的facebook專頁： https://www.facebook.com/edwardsirbaby 資料來源： 趙伯宏醫生(2018)，兒童心理學證書課程講義及課堂內容，香港萬國兒童佈道團，香港。 圖片來源： https://www.childrens.com/wps/wcm/connect/childrenspublic/5e0cb9e9-9f89-4bd8-9a3a-111bd7406c20/shutterstock_1284992692_800x480.jpg?MOD=AJPERES&CACHEID=ROOTWORKSPACE.Z18_6IH81240MO2M00A9420PHQ3004-5e0cb9e9-9f89-4bd8-9a3a-111bd7406c20-npjnjse