處理孩子的行為問題，可分兩大方向，第一是當下的處理方法 ( Reactive procedure); 第二是教授合適的行為 ( proactive procedure／replacement behavior)。今天讓我們先說說在孩子作出行為問題時，家長當下應該怎樣處理問題。 自閉症的行為問題，可分為不同種類的，有的是自我刺激性的，例如享受搖動雙手，有的問題行為是被動性的，例如不專心, 不聽話服從; 有些行為是滋擾性的，如大叫，大力拍打等等。遇上以上問題時，家長可依據以下四大法則，處理孩子的行為問題。   第一、在問題行為發生時，拿走獎勵 為了減少孩子進行不適合的行為, 問題行為發生時，家長應輕輕拿掉他們的獎勵，如手中玩弄著的玩具、進食中的零食、想拿到的物件等等。當家長能夠每次用同樣的手法對待同一個問題行為時（輕輕拿掉他們當下的玩樂），便能讓孩子明白每每進行這問題行為時，便會失去玩樂的機會，而為了避免此情況發生，孩子便從而減少進行該行為。   第二、在行為問題發生時，給予最少的反應 在家長處理行為問題時，應盡量不給予過大的反應。有些孩子聽到父母責罵時便會把專注力放到與父母對抗上面。所以，我們要冷靜地處理問題，避免引發更加複雜的行為問題。故此，在處理問題行為當中，如拿走他手中的玩樂、或避免他們弄傷自己時，要注意不要大聲責罵，給予太多回應，以及避免拉扯的情況發生，以免自閉症孩子為了吸引家長注意而作出更多問題行為。   第三、行為問題還未出現時，便給予獎賞 那家長應在什麼時候多讚賞子女？為了讓子女明白只有做合適的行為才會得到別人的注意及獎賞，家長應在子女的問題行為還沒有出現時, 便給予讚賞。例如，當子女並沒有大叫時，代表著他們是進行著安靜的合適行為。家長應把握這時機，好好讚賞子女。一來讓子女連接到行為的因果關係, 當進行合適行為（安靜）時，會得到讚賞，從而增加孩子做適當行為及減少做不適當的動機。二來讓子女知道只有合適的行為才會得到家長的注意，日後讓孩子只進行合適行為來吸引別人注意。   第四、保持冷靜及耐性 最後，家長在處理問題行為時，應要保持冷靜及耐性, 別亂了方寸！改變是需要時間的，千萬不要因為問題的出現率沒有即時減少而放棄做法，要每次堅持用一致的做法。要相信孩子的能力，知道假以時日，孩子便能連結到行為與結果的關係，從而多作出合適行為來取代問題行為。 以上是`當下的處理法則( reactive procedure) 。但reactive procedure 應要與proactive procedure／replacement behavior 雙管齊下，才能完美地處理行為問題。下次讓我們再好好探討proactive procedure/ replacement behavior 。   ——————————————————————— 如欲了解更多有關自閉症兒童，可以瀏覽網頁: www.autismilee.com 如欲了解更多有關自閉症的資訊，可以瀏覽網頁: https://news.autismilee.com/ Follow及讚好我們的Facebook page: https://www.facebook.com/autismilee/ a mile to a smile  #ABA #smile #自閉症 #autism #HKAUTISM #autismilee ——————————————————————— 若家長有任何疑問，可以與我們聯絡。 Whatsapp: 5448 5438 Email: quincy@autismilee.com