小朋友扭計，爆喊有很多原因，#因應不同情況有不同處理方法。近年聽得最多的就是用「同理心」去安撫他們，大致是代入他們的處境與心情，說出一些他們當刻的感受，令小朋友知道我們其實明白他們。讓他們的情緒好一點之後，我們再慢慢曉之道理。 以上不失是一個好方法，但用得太密爸媽都容易疲累。所以有時候我家亦會用另外一種方法：「感串理」（恐龍爸改嘅！）互補下。原理很簡單，就是將感性的大腦轉向或串連理性的大腦。 講解方法之前要提及小小腦部的結構與功能，好使大家明白。簡單地說人腦的「大腦部分」再分為「左右腦」。 #左腦：偏重理性、科學、言語、數學符號的表達功能。具有演說、閱讀、書寫、計算和邏輯問題解決能力。 #右腦：偏重感性、文學、藝術、幻想的表達功能。具有音樂技巧、藝術才能和表達情緒的能力。 情緒波動時大腦會發生什麼事？ 當一個人（不論大人小朋友）鬧情緒時，他會不斷運用右腦，情況好像右腦正在「放大」，影響左腦運作。須知道左腦是掌管言語，所以一個人激氣時好容易語無倫次、說錯話，甚至。講。不。出。聲。。。（很多媽媽／太太應該很清楚） 因此，#小朋友鬧情緒時，#我們要做的是使他們右腦「#收細」，#給多些空間讓左腦「#工作」，#使其情緒能夠穩定一些。 現在說說如何「感串理」，即是我們家實際的應用情況： （1）#用數字： a. 例如有一次家姐扭看YouTube不果而哭，我望著她，摸下她的淚臉，然後講：「依家有一滴眼淚流緊落嚟喎，第二滴眼淚又出緊嚟啦，應該好快流第三滴。你一定好傷心啦！」 b. 又例如：有一次二哥的「車車陣」被破壞而發脾氣，dump哂腳，我們跟他數：「1，2，3⋯⋯你啱啱一共stamp咗地下5次咁多⋯隻腳痛唔痛呀？」 （2）#給予選擇： a. 繼續用家姐哭泣作例子，我問她：「你想用一張紙巾定係兩張紙巾抹眼淚？」 「你唔開心，你想A公仔陪你定B公仔呀？（因家姐無出聲，再給多一個選擇）定兩隻一齊陪你呀？」 b. 二哥的例子，我們問：「你想爸爸同你收拾返好車車定係媽咪同你？」 （3）#又用數字又用選擇： 家姐的例子，我們問：你要喊幾耐？三分鐘定三十分鐘定三個鐘？（如果小朋友有答，就真的要計時，不能說了算。）家姐有時會答我「三個鐘」，那就容許她不開心三個鐘囉，沒有所謂的。 不過這方法有點點限制： 我們試行「感串理」一段時間，發現：#在小朋友輕微扭計的情況下最值得做，#最有效?；如果小朋友情緒失控（已經好激動）的話就未必有效果。 以細細佬扭抱的情況：當下死纏着爸爸雙腿不讓他走，爸爸立即建議他去找街上俗稱「街井」的防火栓，數一數沿途見到幾多個，「一個、兩個、三個」地數，又問細細佬防火栓的顏色（小知識：使用淡水的為紅色，海水的為黃色），因為細細佬實在太喜歡消防員之故，所以他的視線能被轉移：由扭跑變成玩遊戲。 但如果去到他很扭，已經豪淘大哭的階段，他的腦袋已經「亂哂籠」，要他轉理性思考就未必得。 另外，小朋友的年紀（太大或太小）也會是一個限制。以家姐的情況，第一次用「感串理」她是OK的，還記得她聽到我在數算她的眼淚或頸上浮現的青筋時，當下她呆了——一定在想媽媽做乜嘢？！（很好，就是要她思考）但當下一次她又鬧情緒時已經識穿我的把戲! 不理睬我，甚至開口求饒：你唔好再講呢啲嘢啦鳴~鳴！ 總結 每個教養方法都沒有十全十美的地方，#我們要按不同人、#不同情景去應用不同方程式。#今次介紹的方法可以讓小朋友平衡左右腦，#鼓勵他們用語言表達而不是一味用喊來溝通，因此它有助穩定小朋友的情緒。不過 #家長們亦要靈活變通，#留意它也有本身的限制。 ———————————— 歡迎同時間追蹤我們的IG: https://instagram.com/my_dinosaurs_do_re_mi 我們的Facebook: 我家恐龍Ｄo Re Mi (https://www.facebook.com/mydinosaursdoremi)