在香港，不少父母為讓子女講得一口流利英語而出盡「法寶」，包括從小向他們說「英語」、教大量「英文生字」和讀「閃咭」（Flashcard）、觀看英語卡通片、上英語興趣班，甚至送他們到國際幼稚園讀書。然而，不少幼兒到最後只能以「半英半中」的句子與人溝通，例如問他喜歡甚麼顏色時，他回答：「我鍾意 yellow 同埋blue！」。究竟，要使幼兒掌握良好母語基礎，同時學好英語，有何策略？       何謂擁有良好雙語能力？ 相信大家也同意，擁有良好雙語能力應該是「幼兒能在不同的語境下使用適當語言與人溝通。」對着外國人，他們能以英語組織句子，表達想法及意念；同樣，對着中國人，他們能使用中文組織語句，傳遞意思。要達到這個效果，幼兒必需同時對中文及英文語用與文法有相當理解，也能辨別何時選用甚麼語言與人溝通。   教子女讀「閃咭」，向他們講「英文」，是否有效？ 筆者觀察不少父母使用「閃咭」教子女英語。可是，大部份「閃咭」都是一些獨立的名詞（Noun）。若父母只使用閃咭教英語，幼兒充其量只知道個別物件的英文名稱，如Boy, Car, Chair等，卻未能把生字配合完整句子應用。此外，部份父母從小以「中英夾雜」形式對子女講英文，例如「呢個叫做apple！」這樣也會阻礙幼兒正確學習英語，嚴重的還會使他們只知道物件的英語名稱，而不知它們的中文名稱。   如何有效學好雙語？ 要知道學好雙語的方法，我們必須了解幼兒語言發展的階段，當中包括： 1‧發音時期（0-1歲） 2‧單字句期（1-1.5歲） 3‧多字句期（1.5-2歲） 4‧文法期（2-2.5歲） 5‧複句期（2.5－4歲） 6‧完成時期（4－6歲）    0-4歲是建立語言組織的重要階段，由學習單字（Vocabulary）、片語（Phrase），到組織簡單及複雜句子（Sentence），這都是幼兒從周邊環境中學習得來的。因此，父母的示範及教導幼兒尤其重要。    筆者建議在嬰幼兒時期，父母應以「全母語」與子女溝通（切忌中英夾雜），同時在每天加入「全英語」的學習時間，例如讀故事、看英語卡通片等，每天大約20-30分鐘。這樣既可鞏固幼兒的母語發展，讓他們學習正確的語用，又可令他們接觸英語。   另外，筆者不建議家長使用「閃咭」，因為當中內容不少未能配合幼兒生活經驗，例如Igloo（冰屋）、Astronaut（太空人）等字，幼兒平日難以觸及。反之，若父母有一定程度的英語能力，他們可透過日常生活與子女以英語談及所見所聞。例如在街上看見一輛汽車時，父母可用簡單語句引發子女說英語：   父母：‘What is it?’  子女：‘It’s a car.’ 父母：‘What colour is the car?’   子女：‘It is blue.’   結語：能「應用」才是學會英語 幼兒能認讀很多「英語生字」不代表他們的英語能力高；相反，幼兒能運用英語作回應及表達才更加重要。因此，父母宜先幫幼兒建立母語基礎，再加上提供正確的英語示範，協助他們同時「學好中英文」。   如有興趣了解更多育兒資訊，歡迎「讚好」筆者facebook專頁： https://www.facebook.com/edwardsirbaby 參考資料： http://ying016.pixnet.net/blog/post/29196374-兒童的語言發展階段 圖片來源： https://cdn.cdnparenting.com/articles/2018/07/712919656-H-768x525.webp