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小朋友,先學英文或是中文較好?!

在香港,不少父母為讓子女講得一口流利英語而出盡「法寶」,包括從小向他們說「英語」、教大量「英文生字」和讀「閃咭」(Flashcard)、觀看英語卡通片、上英語興趣班,甚至送他們到國際幼稚園讀書。然而,

在香港,不少父母為讓子女講得一口流利英語而出盡「法寶」,包括從小向他們說「英語」、教大量「英文生字」和讀「閃咭」(Flashcard)、觀看英語卡通片、上英語興趣班,甚至送他們到國際幼稚園讀書。然而,不少幼兒到最後只能以「半英半中」的句子與人溝通,例如問他喜歡甚麼顏色時,他回答:「我鍾意 yellow 同埋blue!」。究竟,要使幼兒掌握良好母語基礎,同時學好英語,有何策略?       何謂擁有良好雙語能力? 相信大家也同意,擁有良好雙語能力應該是「幼兒能在不同的語境下使用適當語言與人溝通。」對着外國人,他們能以英語組織句子,表達想法及意念;同樣,對着中國人,他們能使用中文組織語句,傳遞意思。要達到這個效果,幼兒必需同時對中文及英文語用與文法有相當理解,也能辨別何時選用甚麼語言與人溝通。   教子女讀「閃咭」,向他們講「英文」,是否有效? 筆者觀察不少父母使用「閃咭」教子女英語。可是,大部份「閃咭」都是一些獨立的名詞(Noun)。若父母只使用閃咭教英語,幼兒充其量只知道個別物件的英文名稱,如Boy, Car, Chair等,卻未能把生字配合完整句子應用。此外,部份父母從小以「中英夾雜」形式對子女講英文,例如「呢個叫做apple!」這樣也會阻礙幼兒正確學習英語,嚴重的還會使他們只知道物件的英語名稱,而不知它們的中文名稱。   如何有效學好雙語? 要知道學好雙語的方法,我們必須了解幼兒語言發展的階段,當中包括: 1‧發音時期(0-1歲) 2‧單字句期(1-1.5歲) 3‧多字句期(1.5-2歲) 4‧文法期(2-2.5歲) 5‧複句期(2.5-4歲) 6‧完成時期(4-6歲)    0-4歲是建立語言組織的重要階段,由學習單字(Vocabulary)、片語(Phrase),到組織簡單及複雜句子(Sentence),這都是幼兒從周邊環境中學習得來的。因此,父母的示範及教導幼兒尤其重要。    筆者建議在嬰幼兒時期,父母應以「全母語」與子女溝通(切忌中英夾雜),同時在每天加入「全英語」的學習時間,例如讀故事、看英語卡通片等,每天大約20-30分鐘。這樣既可鞏固幼兒的母語發展,讓他們學習正確的語用,又可令他們接觸英語。   另外,筆者不建議家長使用「閃咭」,因為當中內容不少未能配合幼兒生活經驗,例如Igloo(冰屋)、Astronaut(太空人)等字,幼兒平日難以觸及。反之,若父母有一定程度的英語能力,他們可透過日常生活與子女以英語談及所見所聞。例如在街上看見一輛汽車時,父母可用簡單語句引發子女說英語:   父母:‘What is it?’  子女:‘It’s a car.’ 父母:‘What colour is the car?’   子女:‘It is blue.’   結語:能「應用」才是學會英語 幼兒能認讀很多「英語生字」不代表他們的英語能力高;相反,幼兒能運用英語作回應及表達才更加重要。因此,父母宜先幫幼兒建立母語基礎,再加上提供正確的英語示範,協助他們同時「學好中英文」。   如有興趣了解更多育兒資訊,歡迎「讚好」筆者facebook專頁: https://www.facebook.com/edwardsirbaby 參考資料: http://ying016.pixnet.net/blog/post/29196374-兒童的語言發展階段 圖片來源: https://cdn.cdnparenting.com/articles/2018/07/712919656-H-768x525.webp