由慈慧幼苗親子學堂 合作伙伴大衛栩 提供 大家年少時在中文課堂，讀過的詩詞、諺語或名句賞析，至今還記得部分內容嗎？我最難忘的，就是《梁惠王下篇》，孟子和齊宣王的對話中，一句「獨樂樂，不如眾樂樂」；一個人獨自欣賞音樂的快樂，不及與眾人一起欣賞音樂，那樣快樂。   古人說得沒有錯﹗我認為「共享」比「獨享」，可以得到雙重的快樂。   同樣道理，一個人獨自閱讀書本，從書本中尋找快樂，不如與別人一起閱讀書本，得到更多的快樂。「共讀」就是一家人一起分享一本書，從欣賞書中圖畫，把簡單的文字讀出來，到一起討論，分享彼此的感受。而「親子共讀」更是一個很好的親子活動，讓我與太太，跟小寶寶一起從中感到快樂，同時增加親密度，感受彼此的愛。   「親子共讀」可以從小寶寶出世後開始，所以「共讀」的關係可以從嬰兒床邊開始。小寶寶開始接觸這個世界，只有光線，未能辨別出什麼顏色和立體影像。在嬰兒床的圍欄內，圍上一幅幅用綿質製造的玩具書本，書本只有黑白的簡單圖案，用來刺激他們對圖案的概念。數個月後 ，可以換上其他有色彩，甚至有質感圖畫的綿質玩具書本作床欄。   在過程中，我觀察到仔仔睡醒時會呆望着玩具書本，這時候，我在床邊用溫柔的聲線，簡單描述一下書中圖案的顏色和形狀。描述出來不是要仔仔去認識圖案，甚至去辨認顏色和形狀，我就是這樣讓仔仔培養「親子共讀」的習慣，也讓仔仔習慣這聲線給予的親切感。雖然他不可以發出聲音作出清晰明確的回應 ，但是當他嘗試用小手摸一摸、玩一玩 書本的圖案時，這些動作已經可以叫我與太太從心底笑出來吧！   「親子共讀」便正式踏出第一步了。   在選擇圖書方面，我提議父母可從多圖少字的故事書入手，圖畫一方面可以吸引孩子的注意，另一方面也可以讓父母加以發揮，除了書中那短短幾句的文字，望著圖畫時，可以用自己的語言每次描述不同的看法，使大家都會有新鮮感。圖書的內容最好是圍繞日常生活和人際關係，例如：刷牙的習慣、去洗手間、到公園玩耍、與他人分享玩具、向長輩問安等切身事件。因為小朋友會比較容易有親身感受，所以容易代入故事當中，會感到高興。   作為父母也要投入其中，隨著故事內容，不同角色，作出不同表情和聲調，把故事說出來。有時候我會配合道具，例如套在手的布偶令「共讀」更有趣。在這樣愉快的環境之下，父母可以分享經驗，小朋友可以思考一下故事內容，當大家對故事有了共同的認識，親子之間便建立起平台，說出故事教訓亦會比較容易，最重要討論如何實踐。   仔仔三歲的時候，我曾經說過一個小豬阿寶蛀牙的故事給他聽，他十分喜愛，每晚都要我說一遍。有些時候早上起床或晚上臨睡前，我會問他當不當小豬阿寶，或還記得小豬阿寶蛀過牙嗎?他便記得刷牙的重要性，立刻自動自覺在洗手間刷牙。   所以，「親子共讀」對小朋友百利而無一害，更可以提升親子關係，各位父母，大家都不妨與小朋友開展這段「親子共讀」的美好時光。   作者簡介： 80後工作爸，育有四歲兒子一名。喜愛閱讀，喜愛寫作，尤其是寫詩，並偶爾靈感大發，放相、PO文、PO詩上Facebook呃LIKE，常自詡偽·文青為樂。自覺書店是吸收靈氣的地方，逛書店是最好的親子活動，常笑言：「『文青』是要從小培養的！」   如想了解更多正面育兒的資訊，可以瀏覽慈慧幼苗網頁：http://babyparent.org/ 請Follow 及讚好慈慧幼苗的facebook page：Healthy Seed Parenting 慈慧幼苗親子學堂，以獲得最快及最全面的育兒資訊。 及觀看Healthy Seed Parenting慈慧幼苗親子學堂youtube相關的育兒影片：http://bit.ly/2mSmAwO